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信阳市实验高中2014届高三复习备考方案
发布者:管理员  发布时间:2014-3-6 17:27:18  浏览次数:


信阳市实验高中2014届高三复习备考方案
 
       为了在2014年高考中取得良好的成绩,着力打造和谐的教师队伍,坚持以质量为中心,强化过程管理,不断提高教育和教学水平,形成全员抓高考的复习备考氛围,做到轻负高效,提高备考的针对性和实效性,特制定本备考方案。
  一、指导思想
       高三年级紧紧围绕“以人为本,激发潜能”的教育理念,坚持以德育为首,稳定思想,营造氛围,注重研究反思,增强德育工作的针对性和实效性。在教学工作中要求全体成员明确目标,夯实基础,紧赶进度,抓好高考学科的新授与复习工作,争取时间上的主动权,把常规管理与复习备考有机地结合起来,全面提高教育教学质量,树立强烈的忧患意识,精雕细琢,努力营造“紧张、有序、科学、高效”的教学氛围,尽最大努力使我校2014年高考实现新跨越。
    二、主要工作
(一)质量的提高一靠一支过硬的教师队伍,二靠积极向上的学生群体。为提高备考的针对性,要大力加强复习备考研究,认真探究新考试动向,稳妥抓好复习备考专项研修,提高复习备考的针对性,特别要克服备课中存在的肤浅和表面化倾向,开展高三教师复习备考专项技能培训与考核;通过目标牵引、强化合作意识,达标意识和集体意识,对教师而言,做到以下几点:
       1、真正落实集体备课机制,做到典型例题,人人共享,形成每周一次的集体备课讨论和商讨机制。
       2、强化过程管理,落实每月一次的教学常规检查,并及时发现问题,积极整改。
       3、强化目标意识,举行每月一次的科任教师和班主任老师会议,落实高考目标。
       4、强化阶段性复习质量的管理,做好月考小结与质量反馈。
       5、备考资料逐渐走向校本化,每位教师一月之内必须独立完成1-2套高考试题,努力提高解题能力和复习备考的指导能力。
       6、做到目标内学生的知识的落实与过关,每周一清理,真正落实分层教学,分层要求,做到人人能进步。
       7、根据各种课型的考核要求,上好“三课”:复习备考课、试卷讲评课和解题技巧指导课。
(二)重视学生心理辅导,有计划地突出对学生自信心的激励,加强过程管理,克服班级管理不到位和形式化倾向。深入细致做好学生的思想工作,营造良好的复习氛围,培养考生健康的应试心理,强化班级常规管理,创设良好的班风,抓好学生的管理:
      1、培养学生的信心,适时做好学生的鼓动工作,年级组做到月一小结、一动员,班级做到每周一小结、一鼓动。
      2、抓好目标内学生的检查与反馈力度,定期做好学生的思想工作,研究学生的心理,解决学生学习过程中存在的问题。
      3、抓好学生的行为习惯和文明礼仪的检查。
      4、强化课堂管理,加强课堂巡查的力度,发现问题,及时整改,做好学生的转化工作
三、具体措施:
       (一)精心细致,抓实备考各个环节的管理工作
       加强高考管理,是高考成功的重要保障。在2014高考备考工作中,学校将强化常规管理工作,特别是年级部管理、备课组管理、班主任管理、考试管理、尖子生和边缘生管理、专业生管理等方面下更大的气力,抓实高考各个环节的管理工作,努力实现2014年高考目标。
1.年级部管理
年级部管理的精髓在于扁平化,在于精细化。学校实行年级部管理,目的是更好的实现学校的意图和管理要求,更为及时的了解掌握师生的意见建议,发现工作中存在的问题,从而制定相应的对策。高三年级部要加强与师生的沟通交流,特别在薄弱学科上加强研究和指导。年级部将采取定期召开会议(每周一次),总结前一阶段工作情况,研究部署下一阶段工作。年级部还要召开教师会议、学生大会,统一师生思想,明确目标,全力以赴做好2014年高考备考工作。
2.备课组管理
年级部开学初就精心选用备课组长,建设强大的备课组,搭建教师交流合作成长的平台,注意在备课组内培养教师刻苦奋斗、科学思考、合作共赢的品质。以备课组为单位,落实教学常规工作,开展教学研究和高考研究工作,重点为课堂教学研究和考试研究,积极探索高效课堂教学模式,积极探索提升考试成绩的有效途径。加强备课活动过程监控,要求备课组按照学校规定开展集体集中备课或教育教学研讨活动。建设备课组工作中,适当提早开展理科综合组和文科综合组的活动,让学生和教师能够更好的适应综合科目的考试。
3.班主任管理
加强高三班主任队伍建设,调动班主任工作的积极性、主动性和创造性,是高考取得成功的重要保证。班主任管理中,一是要求班主任加强班级的班风、学风和考风“三风”建设,加强纪律卫生工作,进行班级文化建设,营造良好的备考环境和浓郁的备考氛围,引导学生正确认识自我,铸造良好的身体和心理素质,增强参与竞争的意识,调动积极学习的热情,为理想而拼搏奋斗。二是要求班主任协调和优化各学科课时安排,提高学科任课教师的积极性,以利于各学科的均衡发展,提升班级的综合实力。
4.考试管理
高三需要更多,更高质量的考试活动,这是学生巩固知识、提高能力、培养技巧的最重要途径,要努力做好周练(作文)、晨测(语文和英语)、阶段性考试(月考)和模拟考试等考试管理工作。考试工作管理中,提高命题质量,根据考试说明、学科教学指导意见等纲领性文件进行选择合理的试卷,分阶段、有侧重的开展针对性强、有系统性的训练活动。考试工作管理中,重视考风考纪和诚信考试教育,开展各个层次各种形式的教育活动,以良好的考风促进学风的转变和考试成绩的提高。考试工作管理中,开展监风建设工作,从监风和考风的角度认识监考工作的重要性,同时做好阅卷、成绩统计、考试质量分析会、优秀学生表彰等工作。考试工作管理中,不断向学生介绍学习经验和应试技巧。
5.尖子生和边缘生管理
积极探索培养优秀学生的有效途径和合适方法。对各班的尖子生和边缘生,要进行摸底排查,力争让尖子生吃的饱,边缘生能消化。年级部还要将这些学生的辅导任务落实到每个教师身上,使尖子生能突破发展,边缘生能上线。
6.艺体等专业生管理
具有专业特长、有些文化课成绩不够理想的学生,他们需要参加美术、体育、传媒、书法、音乐等科类高考,取得属于自己的大学通知书。本届学校这部分学生有300多人。对此予以更多的关注和重视。首先要做好学生专业课辅导工作,对于外出参加培训的学生和留在学生培训的学生,都要加强管理,专业课任教师要认真备课,强化专业课教学,要研究专业生专业合格线与文化成绩上线的配对关系,提升高考质量。
(二)科学深入,抓实高考各个阶段的研究工作
加强高考研究,是高考成功的重要保障。在2014高考备考工作中,学校将围绕高考开展系列研究工作,在明确高考目标、制定备考计划、研究课堂教学、研究高考文件、精心选用资料、广泛收集信息、研究学生情况等方面深入进行研究,以求得到科学的认识,为实现2014高考目标而努力奋斗。
1.明确高考目标
要研究高考目标设置的特点与规律,进而强化目标管理,并且利用目标激励高三全体教师和学生努力拼搏。以县教育局下达的高考指标为依据,认真研究2014届学生的特点、各个班级和各个备课组的不同情况,科学分解高考指标,把各个层次的高考目标落实到班级和备课组,把高考责任落实到每一个教师,实行目标和奖金挂钩措施。在目标引领的过程中,学校建立和完善目标监控、激励机制,对目标实现过程进行有效的监控和矫正,以求目标管理效应的最大化。
2.制定备考计划
凡事预则立,不预则废,设计制定合理有效的高考备考工作计划,是高考取胜的先决条件。高三年级部、学科组、班主任和任课教师,要根据学校的工作安排,结合年级部、班级和学生、学科的实际情况,制定切实可行的备考计划,并且按计划、分阶段组织实施教学工作。备课组计划中需要明确系统复习、专题复习、综合复习等不同阶段的复习内容和复习要求,尤其注意系统复习阶段特别要扎实,不赶进度,不走过场;班主任计划需要明确各个层次、不同阶段学生的不同需求,设计相应的有效活动。学科组、班主任都要制订详细的学年工作计划,从整个高三阶段着眼设计工作方案,同时辅之以学期、月度的计划,保证备考工作有序而高效地进行。
3.研究课堂教学
研究课堂教学,提高课堂教学成效是高考备考工作的重中之重。学校开展课堂教学及“好课”研究工作,开展互相课、评课等活动,做好新课、复习课、习题课、讲评课、公开课等不同课型的研究工作,力求教师的课更加符合学生的实际情况,更加贴近新课程、新高考的要求。要围绕提高课堂教学效率的问题,注重发挥学生主体作用,调动学生参与课堂的热情;要掌握学生学习情况,根据学生的需要确定教学内容及重点,掌握基本知识,培养基本能力;要精心组织教学内容,讲清楚高考内容中的易错点、易混淆点和联系点,帮助学生构建知识网络;要引导学生从“学会”向“会学”转变,提高学生运用知识解决问题的能力,培养考试技巧。对于教学经验不足、新任教高三的教师,要想方设法提高他们的教学水平。
4.研究高考文件
课程标准、考试说明、学科教学指导意见和高考真题是最为重要的高考备考文件,是最需要教师花大力气进行深入研究的材料。要通过深入的研究,努力找出高考命题的一些基本规律,更好的把握2014年高考的命题走向,从而理清高考备考及复习教学的思路。要组织高三备课组和教师针对近三年的高考试题与考试说明,进行认真细致的对比分析和比较研究,积极思考2014年高考命题的特点、试题的难度和可能发生的变化,要认真把握考试说明规定的每一个知识点内涵和外延,增强备考工作的针对性,提高学生应对高考的能力。
5.精心选用资料
选好、用好复习资料是提高复习成效的重要举措。要根据适当降低教学难度的要求,着力解决学生手头资料偏多、偏难等问题。各科教师要认真做好本学科资料的选编工作,资料选编应以精选为主,以自编为辅;教师广泛搜集资料,不照搬外地试卷,整理的题目要利于知识系统复习、利于基础知识和基本技能的巩固、利于复习重点与难点的突出、利于学生熟悉高考题型并掌握解题思路。为了扩大资料来源渠道,学校一方面要加强与外界的勾通和联系,另一方面加强教师之间的交流活动与资源共享工作。
6.广泛收集信息
在高考备考工作中,要扩大教学交流,通过走出去、请进来的方式,不断的收集高考信息,既达到获取最权威、最新高考信息的目的,又达到取人之长、补己之短的目的。
7.研究学生情况
学情分析研究是实施有效教学、提高复习成效的抓手。高考研究要着力研究学生的情况,着重培养学生的学习能力和应试技巧。学生制定学习计划、选择学习方式、调控作业量、进行复习总结、使用纠错本等方面,都是学校和班主任、教师的研究对象和内容,在充分掌握学情后,开展有效的指导工作。
(三)做好教学工作整体安排
1、第一轮复习在2014年3月初完成。进入系统第一轮总复习阶段,研读各科《考试大纲》,结合学生实际进行知识点的全面复习夯实基础,完善知识体系,构建知识网络,培养基本技能。在9月末、11月底、12月底进行高三月考,10月中旬和2014年1月、3月迎战信阳市调研考试。
2、第二轮复习从2014年3月末至2012年5月。各科开展第二轮复习,以进行查漏补缺和强化综合训练为主。重点放在学科内综合,培养和提高学生知识的迁移能力和综合应用能力。
3、实战演习从2014年4月中旬至5月中旬。进行高考模拟训练,通过“实战演习”,提前体会高考,适应高考,注重评讲,培训考试技巧,提高应试能力,与之同步进行的是省市的调研考试。
4、5月中旬到5月底,各学科组织学生回归课本,完善知识体系。
5、6月初到6月5号对学生进行心理指导咨询和考试的诚信教育,教会学生如何应试。
五、具体工作计划:
1、2013年9月份主要工作:
①召开年级备考领导小组会议,落实年级部的分工方案。
②制定2014届高考备考方案。
③开展2013年高考试题研究和评价工作。
④组织高三教师参加“一轮”复习备考会议。
⑤落实和监控体艺类考生的培补及训练工作。
⑥各班确定“培优补差”对象,启动培补工作。
⑦召开2014年高考动员大会。
2、2013年10月、11月份主要工作
①各备课组结合本届学生实际认真分析2013年高考试卷,总结备考得失。
②对照教师自己制定的各科备考计划,调整教学进度,营造备考氛围,迎接高三调研考试。
③做好全市第一大考的动员和准备工作。
④高考指标分配到班;制订2014年高考奖励方案。
2、2013年12月、2014年1月份主要工作:
①各班做好班级目标规划,确定“目标生”。
②组织高三教师到外地参加相应的高考考前培训。
③组织高三参加全市的调研考试。
④科任教师制订出学生寒假复习方案。
2、2014年2月、3月份主要工作:
①规划高三第一轮复习结束后的复习工作
②组织高三参加全市的调考。召开质量分析会、学科协调会、依据确定的“目标生”优化培优补差工作。
③学校开展高考备考常规工作检查。
④组织学科教师代表参加各种复习备考会,采集高考信息并及时组织全体教师学习研究。
⑤组织开办体艺生文化补习班。
3、2014年4月份主要工作:
①组织高三学生参加“四月调考”,根据成绩进行质量分析,调整复习策略,各班召开学科协调会,落实“培补”情况,制定落实到天的备考计划。
②检查各班“培补”工作的落实情况。
③组织召开2014年高考复习迎考动员大会。
④高三复习备考常规工作大检查,特别是检查落实做“回头题”及专题复习的工作。
⑤迎接上级高考备考检查视导。
⑥联系高考用车和食宿。
4、2014年5月份主要工作:
①落实高考集体住宿生名单。
②组织召开考生心理辅导大会。
③考前限时训练,强化各科的规范答题训练。
5、2014年6月份主要工作:
①考前安全教育及考前动员大会。
②考前应试技巧及考场心理辅导。
③组织学生参加高考。
④收集各高校招生信息。
⑤组织学生科学合理的填报志愿,力争不让过线的每一个学生调档。
总之,本届高三年级组一定在学校的领导下,与各科室配合,同心同德,发扬奋发有为的精神,力争在2014年的高考中取得优异的成绩。
 
 
信阳实验高中高三年级部
2013年9月6日
 

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